「下課再問」國二生暴走怒砸　女師瘀青、腦震盪

高雄一名國二男學生，患有情緒障礙，上個月在學校上課時，疑似因不滿女老師要求他下課再發問，竟然暴走怒掀桌子，老師先請其他學生離開教室，避免受到波及，結果這位男同學竟拿便當盒怒砸老師，造成老師手腳瘀青，還出現腦震盪的情況，老師嚇得失眠，請假不敢去學校，希望校方能夠正視學生的狀況，教育部接獲消息後也表示：已經補助學校經費，也會找資源協助這位學生。

大腿上留下明顯的瘀青，額頭傷口正在滲..血，渾身是傷的國中女老師，被班上一名有情緒障礙的國二男學生，用便當盒怒砸。 全國教育產業總工會秘書長 劉亞平：「這個老師被打到腦震盪送醫，送醫之後對不對，她非常嚴重有腦震盪，除了頭，手腳都有受傷。」

原來在上個月24日，女老師正在檢討英文考卷，就因為說了一句「有問題下課再問」，學生突然暴走，情緒失控，開始翻桌，老師先請其他人離開教室，男同學卻亂丟便當盒和文具，再加上他身形魁武，女老師沒辦法還手，直到教務主任來才制止。

全國教育產業總工會秘書長 劉亞平：「這個大概老師是說，她請他問問題的時候下課再問，然後他可能情緒上就失控，他是拿著便當盒就砸老師、追打老師，那老師一邊保護學生，一邊撤退的時候，一邊又被追打的時候，就看到傷痕，事發當時的傷痕狀況更慘不忍睹。」

老師被攻擊後，出現創傷後症候群，根本睡不好覺，事發在高雄一所國中，就讀二年級的男同學有情緒障礙，但鑑定未達智能障礙等級，上國中後留在普通班，不過他曾經因為情緒不穩，打過父母，也攻擊過8、9位師長，還造成7個同學轉學。

輔導主任：「讓孩子能夠在我們部分的領域，能先分出來上課，那也積極的在申請資源中心，在協助一些社會技巧，也在希望教育局這邊，馬上可以給我們教師支援，我想局裡都會幫助。」

受害老師也提出訴求，認為學生已經通過檢測，屬於情緒行為障礙學生，可以進入資源班，一對一教學，才能避免更多師生無辜受波及，教育局也已經補助學校經費，提供學生適合的課程與班級。

網友看完這樣說：
 
「我的小孩就是特殊生，所以我能理解這個小孩的情緒反應~不過就算不到能進入特教班或資源班的程度，家長應該也要自行尋求醫師的協助，不應該發生這種暴走的情況~所以這件事，家長必須付最大的責任~可是這位校長跟教育局的說法也很有問題，因為特殊生的範疇，並不只限於「智能不足」，像亞斯伯格症的孩子，儘管功課很好，也是特殊生，一樣要接受特教老師的輔導~」

「又是情緒障礙的學生，難道沒有其他處罰嗎？例如參加社區勞動服務，不然，沒處罰，一直有人被那人打，他以為他最大」

「家長表示：我的小孩不會這樣，一定是老師針對他」

「這麽小就玻璃心爆發，出社會還得了」

「這是教育部的省錢措施，讓特殊生安置在普通班，造成老師莫大的壓力及負擔，同時影響其他學生的受教權」。

「提告~現在小孩難教~家長不管~老師稍有不注意還會家長提告~一告還一告~給他一個教訓」

「事出必有因，不是當事人或清楚關係人難斷言，很難光憑一個文章就把矛頭指向誰。不過，動手這件事本身就是個錯誤」