國中歷史課本看不見三國!新課綱「略古詳今」 老師傻眼:劉邦也沒了!
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- 09-08
終於開學了,打開一看發現有不少國中課本變得不太一樣!因新課綱從「中國史」改為「東亞史」,有歷史教師反映,中國上古及中古時期大縮水,而是將近代史的內容增加,看不到三國鼎立、魏晉南北朝,也不見平民皇帝劉邦的故事,沒了這些歷史的著名故事,深怕讓孩子失去閱讀的樂趣。但也有教師認為,新課綱「略古詳今」,近代史更豐富,且納入日韓、東南亞素材,有助提升學生國際觀。
▼新課綱上路逾一年,歷史課仍爭議不斷,開學剛拿到課本的國中八年級生,因「中國史」改為「東亞史」,部分教科書看不到三國史、魏晉南北朝。
新北市中和國中歷史教師李金鳳說,「中國史」改為「東亞史」,再加上「略古詳今」的教學目標,中國史分量大減。例如史前時代的北京人消失了、上古時代如夏商周的朝代更迭被迅速帶過,孩子過去期待的三國史、劉邦的故事,部分教科書都看不到。太過「略古」,反而讓各朝代的特殊性消失。
高雄市明義國中老師陳莉婷說,過去各校一周有兩節歷史課,新課綱後只剩一節,加上新課綱強調素養教學,學科知識要應用於日常生活,「中國五千年歷史,只能前四千九百年講少點,後一百年講多點」。
彰化員林高中歷史老師王偲宇說,新歷史課綱僅列主題,不會明定哪些朝代或人物一定要教,無所謂「三國史消失」。想教三國史的老師可採有三國史的教科書,甚至可自編教材。他透露,許多學生受電視劇「蘭陵王」影響,喜歡南北朝更勝於三國和魏晉,教師可靈活調整。
中研院院士黃一農則認為,讓學生多理解近代史、現代史,出發點沒錯,問題出在「老師有沒有能力教」。課綱調整的時間太短,如果老師會教,還可「從現代史回溯古代,把台灣史放進世界史」,但政府沒給老師足夠條件,課程也沒提供足夠資訊,「如果準備不周全,如何培養孩子不一樣的世界觀?」「歷史教育可改變,但不應在很短的時間內改變。」
現在最大問題在授課時數減少,再加上「略古詳今」,中國史的內容大幅縮水刪減,導致老師沒時間好好講故事和人物、學生也沒時間梳理時代脈絡。此外,國中歷史是按朝代時序教,高中歷史是「主題式教學」,學生若國中時沒把歷史基礎沒打好,未來恐無法應付時代跳躍的「主題式教學」。
教育部對此則表示,國中歷史新課綱「略古詳今」、適度減量內容,是給予教學現彈性,以活化教學活動,學生能在有限的時間內聚焦重要課題進行學習,也給予教科書編者充分的空間。
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